УДК 37.048.45
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА В КОНТЕКСТЕ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Диярова Эльвина Ришатовна, курсант, направление подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, Уральский институт Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Екатеринбург, Россия
e-mail: elvinadiarova13@gmail.com
Научный руководитель: Петухова Татьяна Николаевна, кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры философии и гуманитарных наук, Уральский институт Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Екатеринбург, Россия
e-mail: tatyana.petukhova@mail.ru
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена дефицитом профориентационных практик в неформальном образовании. Детские летние лагеря, в отличие от школы, позволяют использовать летнее время для первичной профориентации.
Целью работы является выявление и систематизация приёмов и методов ранней профориентации на площадках летнего отдыха детей.
Исследование основывается на теоретических и эмпирических методах. В статье сформулирована научная проблема, а именно: противоречие между государственным приоритетом на раннюю профориентацию и стихийным развлекательным характером детских лагерей, и предлагаются некоторые варианты её решения.
Научная новизна заключается в уточнении инструментов ранней профориентации с учетом особенностей каникулярного времени.
Это особенно значимо для формирования устойчивого интереса к социально значимым специальностям, включая сферу безопасности и спасения. Выявленные практики могут быть экстраполированы для ведомственных образовательных организаций системы МЧС.
Ключевые слова: профориентация, летние лагеря, курсант, профессиональный выбор, вожатый.
Для цитирования: Диярова Э. Р. Педагогический потенциал организационных форм летнего отдыха в контексте ранней профессиональной ориентации личности // Шаг в науку. – 2026. – № 3. – С. 94–98.
